Знайдіть у тексті складносурядні речення, випишіть їх. З'ясуйте, яким спо-лучником з'єднані частини. Укладіть схеми до виписаних речень.
Гаррі глянув на чарівну паличку, а вона й досі була в руці. Його вже й так вигнали зі школи, і серце калатало, мов навіжене, та ще трохи чарів, либонь, не зашкодять. Було б непогано зробити валізу легенькою, мов пір'їна, а потім він міг би прив'язати її до мітли, тоді накинути успадкованого від батька плаща-невидимку й полетіти до Лондона. Там він зможе забрати з сейфа решту своїх грошей, або розпочати життя вигнанця, або зникнути назавжди.
Це була жахлива перспектива, але ж не міг він нескінченно сидіти на цьому мурі. Тоді доведеться пояснювати маґлівській поліції, як він тут опинився вночі з мітлою й валізою, повною чаклунських книжок.